世界经合组织（OECD）当天发布了2025年国际学生评估项目（PISA），本轮评估覆盖全球91个国家和经济体，重点评估15岁学生的科学、阅读、数学及计算问题解决能力。

数据显示，英格兰地区的学生在科学、阅读和数学三大核心科目上表现极其优异，成功跻身“全球前十”；而苏格兰和威尔士的学术水平却遭遇了断崖式的崩盘。

具体来看，在覆盖数十万名15岁学生的全球统考中，英格兰学生在科学项目上排名全球第8（516分）、阅读位列第9（497分）、数学排名第10（492分）。

英国教育部（DfE）指出，英国整体能够在本次排名中创下自2006年以来的历史最佳成绩，几乎完全是靠英格兰地区优秀的学校和教师在“疯狂拉分”。

然而，一旦跨过英格兰的边界，情况就变得不同。数据显示，威尔士地区的学生表现垫底，与英格兰同龄人的分差拉大到了历史极值——在科学、阅读和数学上分别落后英格兰40分、38分和36分。

根据经合组织（OECD）“20分大约相当于一年学习量”的官方换算标准，威尔士的中学生现在已经落后英格兰同龄人“近整整两年”。而苏格兰的中学生也未能幸免，其数学和阅读成绩双双跌至二十年来的最低谷。

智库专家与前任学校事务大臣尼克·吉布（Nick Gibb）指出，英国学术成绩上巨大的地区鸿沟，是“课程体系”差异导致的结果。

英格兰在过去十多年里坚定推行“知识型课程”，专注核心学术与严苛基准；而威尔士和苏格兰则推行所谓的“技能型课程”，最终导致了底层学术能力的严重滑坡。